¡Vino el Duende Travieso!

 17/09/2021

¡Hola, bombones!

Primera entrada del blog dedicada a nuestro duende favorito: el Duende Travieso. Cuando los bombones han entrado esta mañana en clase se ha producido una revolución. ¡Había una pista en la pizarra! La hemos cogido, la hemos desenrollado y la hemos leído:

 

Tras leerla cada bombón me ha dicho qué quería investigar este trimestre:

YAIZA: Mariposas.

CLOE: "Pos" yo también de las mariposas. 

VICTORIA: Pues osos.

NUNO: Sobre osos.

MARYAM: Flores.

LOLA: ...

NEREA: Investigar sobre mariposas.

IRIS: Mariquitas.

TAY: Dinos.

ENZO: Dragones.

TOM: Hierba.

ALEJANDRA: Botellas de juego.

HÉCTOR: No lo sé.

SIRA: Conejos.

ALMA: Sobre peces.

HALEY: Ovejas.

UMA: Pájaros.

LUKAS: Sobre las mariposas.

HUGO B.: Los peces.

RAÚL: Caracoles.

RENÉ: Sobre delfines.

ADRIÁN: De triceratops, que son mis dinosaurios favoritos. Porque Papá Noel me trajo un triceratops de peluche.

HUGO R.: Los triceratops.

Una vez me dijeron sus preferencias les propuse escribirle una carta al Duende Travieso:

Le hemos enviado la carta por Instagram "bombonesdeinfantil". Pero por si acaso no tiene IG he aprovechado la sesión de inglés del Teacher Juan para llevarla al correo. Ansiosos estamos de su respuesta.

 

Arriba - Abajo

 ¡Hola, bombones!

Vamos a darle un "meneo" al blog que le tengo muy abandonado. En esta entrada os muestro una de las maneras en las que trabajamos el concepto espacial "arriba - abajo". Utilizamos una canción-poesía que dice:

'Un pececito quiere nadar. Nada por arriba, nada por abajo. Otro pececito le sale a buscar. Nadan por arriba, nadan por abajo, se dan un besito y se van'.

Cada uno de ellos tenían dos marionetas de pez (una grande y otra pequeña). Los dibujos de los peces los habíamos elegido entre todos. Los imprimí y ellos los colorearon. Después ya solo tuve que recortar, plastificar y recortar de nuevo. Empezamos la canción y elevamos el pececito hacia arriba para que nade por arriba y lo mismo hacia abajo. Después le toca el turno al otro pececito y nadan juntos por arriba y por abajo. A veces también nos poníamos en pie con ellos y nos sentábamos.

Les gustaba un montón y nos divertíamos mucho.

Los Pelones

 ¡Hola, bombones!

Estoy echando un vistazo a las fotos y vídeos que he hecho y me he dado cuenta de que tengo el blog bastante abandonado. Así que, ¡manos a la obra! Empezaré con el juego de Los Pelones. Lo presenté en enero. Este juego es totalmente ABNero y les encanta. Le copié la idea a mi gran compañera Laura http://auladelamaestralaura.blogspot.com/  Con este juego trabajamos el concepto de asociación número - cantidad y también nos ayuda en el desarrollo de la motricidad fina y la presión al usar las pinzas como si fueran pelos. Incluso podemos trabajar el ordenamiento de la recta numérica tanto en orden ascendente como descendente.

Y otra manera de jugar con este juego: ¡Con multilinks!

¡Empezamos a sumar!

 ¡Hola, bombones!

A estas alturas del curso ya están preparados para empezar a trabajar la fase 1 de la tabla de la suma. Hemos comenzado por los dobles: 1+1, 2+2, 3+3, 4+4 y 5+5. Vivenciamos y representamos este aprendizaje.

Usamos las manos de Mar Quírell https://marquirell.blogspot.com/  

-Lo primero que les pregunté fue que qué veían. Me contestaron que veían manos y dedos. Algún bombón se dio cuenta de que había una cruz también. Esto me dio pie para explicarles cómo se llamaba y qué significaba.

-Después contamos los deditos que veían levantados y escribimos el número encima.

-A continuación les pusimos tantas piedras como deditos estuvieran levantados.

Cada dedito de cada lámina tiene su piedrita encima.

Ahora toca realizar la suma. ¿Y cómo lo hacemos? ¡Muy fácil! ¿Qué es sumar? Juntar, agrupar, reunir. Pues eso hicimos.

¡Terminamos! Ahora solo queda practicar:

1+1 = 2

2+2 = 4

3+3 = 6

4+4= 8

5+5 = 10

Siempre señalando la lámina aunque algunos se aventuraron a dar la respuesta sin mirar.

Nuestro siguiente juego fue preguntarles dónde estaban las sumas que les indicaba:

-¿Dónde está 4+4?

Como habéis visto, al lado de la cajita donde agrupamos todas las piedritas escribimos el número del resultado. Pues el siguiente paso fue colocar las manitas de Mar Quírell en ese resultado.

¡BRAVO, BOMBONES!

Tizas en el suelo

 ¡Hola, bombones!

El pasado 30 de abril barrí todo el patio y les ofrecí un montón de tizas gruesas de colores. El patio quedó precioso con tanto colorido y sus ropas también quedaron bien coloreadas. Jejejeje. Eso sí, en cuanto me descuidé terminaron pintando en los muros porque ya no quedaba ni un trocito de cemento libre.

¡QUÉ GRANDES SON ESTOS BOMBONES!

 

Juegos con la recta numérica

 ¡Hola, bombones!

Tenemos muchos juegos para practicar la recta numérica. Esos juegos los utilizamos en la asamblea y durante los tiempos de juego libre. Os dejo unas fotos:

-¿Se cuenta 8-4-9-7-10-5-2-6-1-3?

-Noooooooo.

-¿Y cómo se cuenta?

- 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

-Pues vamos a colocarlos bien.

Aquí están colocando el puzzle de manera correcta.

Les encanta jugar con la alfombra de números. Juegan y practican la recta numérica y la grafía de los números.

Y con la alfombra vieja primero tienen que colocar los números dentro de su pieza porque está tan viejita que se caen constantemente.