sábado, 24 de septiembre de 2022

Aparece un sobre en la asamblea

 ¡Hola, bombones!

El viernes 16 de septiembre encontramos en la asamblea un sobre gordo y duro. No sabíamos lo que había dentro. Lo observamos, lo tocamos y contamos lo que pensábamos que había dentro:

TAY: No sé.

SIRA: Algo que sea súper duro.

NEREA: Los pétalos del ayudante.

IRIS: Los pétalos para cambiarnos de rincón.

RAÚL: No lo sé.

LEYRE: Que nos está haciendo una broma y hay piedras.

UMA: Los carnés de afuera.

ALMA: No lo sé.

ALEJANDRA: El collar del ayudante.

LOLA: Mmmm... Mmmm... Pues no lo sé.

VICTORIA: No sé.

NUNO: No lo sé.

RENÉ: No lo sé.

YAIZA: No lo sé.

TOM: Los pétalos de piedra.

LUKAS: No sé.

ENZO: No lo sé.

HUGO B.: Lo de las mesas.

CLOE: A lo mejor podía ser estos carnés (señala los carteles del cambio de rincón).


Así que abrimos el sobre y nos encontramos lo siguiente:


Estrellas para el cambio de rincón.
Pétalos para elegir al ayudante.
Los carteles nuevos de las estaciones del año.
Y una carta del Duende Travieso:

Viernes, 16 de Septiembre de 2022.

¡Buenos días, bombones! 

Gracias por vuestra paciencia. Los peques de tres años me dan mucho trabajo y tengo poco tiempo para preparar vuestras cositas. Pero ayer tuve un ratito y os preparé los pétalos del ayudante, los carteles de las estaciones y los carnés de los rincones. ¡Este año los carnés de los rincones son estrellas! Espero que os guste todo.

Duende Travieso.



miércoles, 14 de septiembre de 2022

Comenzamos nuevo curso con fuerza.

 ¡Buenos días, bombones!

Llevamos ya casi una semana de clases y parece que nunca nos hubiéramos ido de vacaciones. Han regresado fenomenal y con muchas ganas de trabajar. Tantas que el primer día ya escribimos al Duende Travieso (recordad que yo transcribo lo que me dicen tal cual):

¡Buenos días, duende!

¿Qué tal estás? Acabamos de llegar a clase y nos hemos dado cuenta de que no tenemos la asamblea. Así que no podemos pasar lista, ni tampoco los días de la semana, ni tampoco la estrella del tiempo, tampoco podemos hacer los que hemos venido, tampoco el calendario. Hemos visto también que no tenemos los carnés del cambio de rincón, tampoco los carnés de las perchas, no tenemos lo de poner el cambio de rincón y los pétalos tampoco están.

Duende, no sabemos qué vamos a estudiar este trimestre. Te vamos a dar ideas:

ALEJANDRA: Sobre Estados Unidos.

ALMA: A mí me gustaría estudiar avión.

CLOE: Japonés.

IRIS: Las mariposas.

ENZO: Todavía no lo sé.

YAIZA: Todavía no lo sé.

UMA: Sobre las mariquitas.

TAY: Sobre... Sobre... Mmmmm... Sobre... Eh... Los dinosaurios.

HUGO B.: Sobre las estrellas.

VICTORIA: Sobre las hojas del otoño.

NUNO: No lo sé.

LUKAS: Sobre la luna.

LEYRE: Sobre el polen.

LOLA: Sobre los soles.

ADRIÁN: Sobre perros robots. Si es que me encantan los robots. Mario y yo tenemos un perro robot y un robot que todavía no lo tenemos montado.

RAÚL: Te lo digo otro día.

RENÉ: Sobre las mantis religiosas.

HALEY: Las estrellas.

TOM: Las partes de dentro de los robots.

HUGO R.: De los Vengadores, que es una peli.

ALGUNOS BOMBONES: ¿Y tú, Belén? ¿Sobre qué quieres estudiar este año?

BELÉN: Sobre los océanos y las playas.

TOM: ¡Y también la corriente!


Esperamos que nos contestes pronto. Gracias. Un beso.


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lunes, 23 de mayo de 2022

¡ESTRENO!

 ¡Buenas noches, bombones!

Os adjunto enlace para acceder al vídeo que acabo de publicar en mi canal de YouTube. En él os presento el juego de Viaje a Egipto en gran tamaño y explico las casillas. Y, ya sabéis, si os gusta, dadle a "Like".

Gracias.


Viaje a Egipto

domingo, 22 de mayo de 2022

¿Qué queremos aprender/hacer sobre Egipto?

 ¡Hola, bombones!

Llegó el momento de preguntarles a los peques qué quieren aprender, investigar, hacer sobre el proyecto de Egipto. Sus respuestas nos sirven para diseñar los temas de investigación individual con la colaboración de las familias.


ALMA: Quiero aprender sobre la momia.

NEREA: Sobre las faraonas. Que cómo se morían.

HUGO R.: Sobre las faraonas. Que si vivían en las pirámides.

IRIS: Sobre los faraones. Qué comían.

VICTORIA: Cómo dormían.

HUGO B.: Qué comen los faraones y las faraonas.

RAÚL: Que cómo visten los faraones.

LUKAS: Qué comían.

HÉCTOR: Cómo beben.

HALEY: Las faraonas.

YAIZA: Qué beben.

UMA: Sobre las faraonas. Que si vivían en las pirámides.

SIRA: Me gustaría aprender de las faraonas y de los faraones.

ENZO: Cómo bebían.

NUNO: Dónde vivían las momias.

LEYRE: Por qué ponían oro en las pirámides.

TOM: Cómo se hacían heridas los faraones.

ADRIÁN: ...

TAY: Sobre las trampas de adentro de las pirámides.

LOLA: ...

RENÉ: Cómo se hacían los gatos de metal. O si era de plata.

CLOE: Cómo se hacían las pirámides.

ALEJANDRA: Que dónde salía el tesoro.

VICTORIA: Pues yo creo que bebían cogiendo agua del río Nilo.

UMA: Si se ponían zapatillas.

NUNO: Cómo hacían las trampas.

LEYRE: Que... que cómo se ponían calcetines.

TOM: Cómo trabajan o cómo se ponían limpios.

ADRIÁN: Cómo se hacían la ropa.

TAY: Cómo estaban hechas las pirámides. Algo más: con qué se ponían la ropa. Cómo estaban hechas.

RENÉ: Los tesoros tenían... se me ha olvidao.

CLOE: Cómo se hacían las toallas.

ALEJANDRA: Que Egipto estaba hecho de arena.

IRIS: Cómo se duchaban.

ALMA: Que... dónde se bañaban. Que si se bañaban en el río Nilo o en una bañera o en una piscina.

HUGO B.: Cómo bebían los camellos.

ENZO: Que... que cómo pasaba a la otra parte.

TOM: Que cómo se hacían los sarcófagos.

TAY: Que las trampas estaban hechas de pico.

RENÉ: Cómo se hacían.

ALEJANDRA: Que cómo entraban a Egipto.

NEREA: Que cómo ponían a los muertos en el pico de las pirámides.

IRIS: Que... si había piscinas.

HÉCTOR: Cómo cruzaban el Nilo.

ENZO: Que cómo cruzaban el río Nilo.

LEYRE: Que... que si escalaban por los árboles.

TOM: Que si hay escaleras dentro de las pirámides. Que es para ponerlos a los muertos en los picos.

ADRIÁN: Cómo se protegían.

CLOE: Que cómo se hacían las camas.

HUGO B.: Qué comen los camellos.

HÉCTOR: Si hay puentes para cruzar el Nilo.

NUNO: Que cómo bebían los camellos.

LEYRE: Que... que... si tenían tela para hacer los calcetines.

TOM: Cómo cosían.

TAY: Que si tenían cocina y cómo cocinaban.

LOLA: Cómo hacían la ropa de los camellos.

RENÉ: Si los camellos... cómo comían los camellos.

VICTORIA: Cómo comían ellos, los egipcios.

HÉCTOR: Cómo hacían los huevos.

UMA: Cómo hacían los platos.

TOM: Cómo hacían polvo los camellos.

TAY: Si los camellos tomaban leche.

LEYRE: Que si los egiptos se montaban en los camellos.

TAY: Si los faraones tenían disfraces y se disfrazaban. Algo más: y si tenían pijamas.

LOLA: ¿Los egipcios se montaban en caballos?

RENÉ: ¿Cómo se lavaban los dientes?

ADRIÁN: Cómo se protegían los camellos.

RENÉ: Si tenían pasta de dientes.


Imagen: Flaticon


¿Qué sabemos de Egipto?

¡Hola, bombones!

 La siguiente fase del proyecto es preguntarles a los peques sobre qué saben de Egipto. Esta vez era más fácil puesto que en el proyecto anterior trabajamos pinceladas de Egipto. Recordad que transcribo tal cual lo que los niños me dicen.


HUGO B.: Las pirámides.

LOLA: Las faraonas y los faraones.

CLOE: El río Nilo.

SIRA: Ehm... Los faraones y las faraonas.

TOM: Ehm... Que en el río hay cocodrilos.

NUNO: Que los faraones se morían.

HALEY: Las pirámides.

HÉCTOR: Las pirámides y el río Nilo

ALMA: Que allí hay momia pero que la momia viene de la pirámide.

LUKAS: Eh... pues que... en el río hay hipopótamos.

RENÉ: Que hay pirámides.

ENZO: Que dentro de las pirámides hay trampas.

NEREA: Las pirámides, el Nilo y que en el Nilo hay hipopótamos y cocodrilos.

IRIS: Que las pirámides, para que no les quiten los tesoros, hay trampas.

RAÚL: Que hay reinas faraonas y reis faraones.

MARYAM: Que dentro de Egipto hay trampas y que no le podían quitar los tesoros.

TAY: Que... mmm... han puesto trampas para que los malos, los de afuera, no les quiten los tesoros y luego atrapan a los malos.

ADRIÁN: Que las pirámides están hechas de arroz.

UMA: Los faraones y las faraonas, que les quitaban todo y el corazón y las metían en una tumba.

YAIZA: ...

HUGO R.: La vuelta al mundo. Que los faraones y las faraonas eran importantes.

VICTORIA: Las reinas faraonas y los reis faraones.

ALEJANDRA: Que en el Nilo hay cocodrilos y hay peces.

Imagen: Flaticon



Carta al duende

¡Hola, bombones!

Al día siguiente de descubrir el proyecto le escribimos una carta al Duende Travieso:


¡Buenos días! Gracias, Duende Travieso, por traernos esa sorpresa. Nos ha gustado. Nos ha encantado. La idea que has tenido de trabajar Egipto nos parece superbién. Pero te llevaste nuestra asamblea y ahora no podemos hacer las cosas de por la mañana. Así que, por favor, te pedimos que nos traigas la asamblea nueva. Aprovechamos para pedirte también:

-Los equipos nuevos.
-Cambiar los juegos del equipo azul.
-Cambiar los carnés de los rincones.
-Un rincón de juegos nuevos.
-Juegos para divertirnos.
-Los pétalos. De otro color.
-Los dibujos de los carnés.
-Otro disfraz de ayudantes.
-Las letras de los pétalos: como los mayores.
-Juegos de Egipto para el equipo amarillo, verde, rojo y el azul.
-Los carnés de las perchas.
-Las bandejas de trabajo.
-Tarjetas para la Beebot.

Gracias por todo.



Imagen: Flaticon